Tübingen: Postdoc (w/m/d) im Bereich Educational Effectiveness (Postdoc Startchancen)

Job title:

Tübingen: Postdoc (w/m/d) im Bereich Educational Effectiveness (Postdoc Startchancen)

Company:

Leibniz-Institut für Psychologie

Job description

Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung: Postdoc (w/m/d) im Bereich Educational Effectiveness (Postdoc Startchancen)Postdoc im Bereich Educational Effectiveness (w/m/d, E13 TV-L, 100%)Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung
Bewerbungsfrist: 22.08.2025Am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt folgende Stelle zu besetzen:Postdoc im Bereich Educational Effectiveness für die Evaluation des Startchancen-Programms (w/m/d, E 13 TV-L, 100%, befristet auf 3 Jahre)Die Postdoc-Stelle ist überwiegend in der Evaluation des deutschlandweiten Startchancen-Programms ( ) angesiedelt. Dabei ist das Hector-Institut im Rahmen eines interinstitutionellen und -disziplinären Konsortiums unter Leitung des infas Institut für angewandte Sozialwissenschaft mit der Evaluation der Zielerreichung und Wirksamkeit der Maßnahmen des Bund-Länder-Programmes beauftragt. Eine Mitarbeit an anderen Projekten des Instituts ist möglich und ausdrücklich erwünscht.Die Stelle ist im Research Hub Educational Effectiveness angesiedelt, der von Prof. Dr. Benjamin Nagengast geleitet wird. Der Hub untersucht in großen, zumeist längsschnittlich angelegten Studien und Forschungsprojekten die Effektivität von Bildungsprogrammen, Bildungsinstitutionen und des Bildungssystems in Hinblick auf die Förderung von Kompetenzen sowie auf die Verringerung sozialer Ungleichheit der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs. Kernelement ist dabei das Tübingen Center for Randomized Controlled Field Trials (RCFT) .Ihre Aufgabenbereiche:

• Erstellung von empirischen Studien zur Evaluation der Maßnahmen des Startchancen-Programm; Auswertung, Dokumentation und Publikation der Daten von Schüler:innen, Schulleitungen, Lehrkräften, Eltern und weiterem pädagogischen Personal der Startchancen-Schulen; enge Zusammenarbeit mit den Konsortialpartner:innen,
• Studienplanung/-durchführung, Datenanalyse sowie Publikation von Forschungs- und Evaluationsergebnissen von Studien des Research Hub Educational Effectiveness mit den Wissenschaftler:innen des Hector-Instituts sowie externen Projektpartner:innen,
• Engagement innerhalb der Lehre (z.B. in einem Umfang von 2 SWS).

Was wir von Ihnen erwarten:

• Sehr gute Promotion in Psychologie, Empirischer Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Ökonomie oder einem verwandten Gebiet,
• national und international sichtbare Forschung (belegbar durch entsprechende Publikationen) in Feldern, die eine hohe Relevanz für die Forschung des Instituts aufweisen,
• umfangreiche Erfahrungen in der Konzeption, Durchführung und Auswertung von Studien zur Effektivität von Lehr-Lernsettings oder Evaluationsstudien sowie sehr gute Kenntnisse in quantitativen Forschungsmethoden und Datenanalyse, idealerweise Erfahrungen in der Anwendung von Verfahren der Item-Response-Theorie,
• Organisationstalent, zuverlässige und eigenverantwortliche Arbeitsweise,
• Teamfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein.

Was wir Ihnen bieten:

• Einen mit E 13 TV-L vergüteten, auf 3 Jahre befristeten Vertrag mit der Option auf Verlängerung um weitere drei Jahre nach positiver Evaluation,
• intensive Unterstützung der individuellen Karriere zur Qualifizierung auf eine Professur oder eine attraktive Position im wissenschaftsnahen Bereich unter anderem durch die Mitgliedschaft in der institutseigenen Postdoktorandinnen- und Postdoktorandenakademie PACE (Tübingen Postdoctoral Academy for Research on Education

) zur Nachwuchsförderung auf postdoktoraler Ebene (u. a. ein eigenes Budget, Weiterbildungen, Coachings und Mentoring), * regelmäßige Teilnahme an internationalen Forschungskonferenzen ist möglich und erwünscht,

• Integration in das internationale und interdisziplinäre LEAD Graduate School & Research Networks

.Das Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung ( ) gehört als inneruniversitäres Forschungsinstitut an der Universität Tübingen national sowie international zu den führenden Zentren für Empirische Bildungsforschung und untersucht individuelle, soziale und institutionelle Determinanten von Lern- und Bildungsprozessen. Mehr als 100 Wissenschaftler:innen kooperieren in agilen Hub-Strukturen und nutzen eine Vielzahl von methodischen Verfahren: von Large-Scale-Assessments über Längsschnitts- und Laborstudien bis hin zu randomisierten Feldstudien.Für weitere Informationen über die zu besetzende Stelle stehen Ihnen Herr Prof. Dr. Benjamin Nagengast oder Dr. Jakob Schwerter gerne zur Verfügung.Wir hoffen, Ihr Interesse geweckt zu haben und bitten Sie, Ihre vollständige und aussagekräftige Bewerbung (inkl. Lebenslauf und Zeugnissen) in einem PDF-Dokument unter Nennung des Stichworts „Postdoc Startchancen” bis zum 22.08.2025 per E-Mail zu senden anSchwerbehinderte Bewerber:innen werden bei gleicher Eignung bevorzugt einstellt. Die Universität Tübingen setzt sich für die Ziele der Gleichstellung und Diversität ein und fördert aktiv Chancengleichheit. Die Universität Tübingen strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb entsprechend qualifizierte Wissenschaftlerinnen um ihre Bewerbung.Die Einstellung erfolgt über die Zentrale Verwaltung der Universität Tübingen.Die Ausschreibung ist auch im Internet unter abrufbar.

Expected salary

Location

Tübingen, Baden-Württemberg

Job date

Wed, 23 Jul 2025 05:16:20 GMT

To help us track our recruitment effort, please indicate in your email/cover letter where (vacanciesin.eu) you saw this job posting.